С детьми старших групп организован тренинг: «Мой папа и я» Основная цель состояло в формировании у детей уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, помочь детям усвоить нормы и ценности, принятые в обществе, развить эмоциональную отзывчивость. Во время тренинга были предложены детям следующие упражнения: «Эстафета хороших новостей», «Папа ласково меня называет…», «Больше всего вместе с папой я люблю», «Поменяйтесь местами те, у кого папа…». Во время рефлексии ребятам было предложено нарисовать на сердечках то, что больше всего они любят делать вместе с папой. Дети получили яркие и положительные эмоции, поделились добрыми высказываниями о своих папах.

Воспитывая любовь и уважение к родному краю, к традициям и обычаям своих предков, поддерживая живую связь времен, сохраняя народную память, мы формируем у детей систему духовных ценностей и жизненных приоритетов. Добрые традиции и обычаи празднования Белого месяца помогут преодолеть все трудности, придадут нам необходимые силы для новых начинаний и свершений.

С детьми средней группы "Вишенки" провели благотворительную ярмарку "haйн hанаанай хусэ яармарка". Продавали заколки, резинки, брелки и браслеты, которые дети изготовили вместе с воспитателями нашего сада. Вырученные средства  передалиь в штаб СВО в нашего села. Всем добра и мира желаем.

Нетрадиционное рисование ладошками. Во время рисования ладошками малыши выразили свои фантазии, учились абстрактно мыслить, осваивали разницу цветов и форм, манипулировали с красками, Малышей интересовало не столько сюжет рисунка, сколько сам процесс рисования ладошками. Эта техника рисования — это еще и хороший рефлекторный массаж: но и полезное для мелкой моторики и для психоэмоционального состояния упражнение. Детям доставило огромное удовольствие сам процесс рисования

С родителями и детьми ясельной группы прошёл мастер класс «Наши пальчики – играют – ум нам развивают». Для родителей была предоставлена информация о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей. Родители вместе с детьми в игровой форме познакомились с различными приёмами развития мелкой моторики рук. Заинтересовавшись этой проблемой, во время мастер – класса прошло обсуждение, как же можно приобщить ребенка к пальчиковым играм в условиях семьи.

В нашем МАДОУ для создания положительной и благоприятной обстановки в адаптационный период для наших малышей в ясельных группах внедрена технология «говорящей стены» - «Мамочка милая, мама моя». Она состоит из фотографий мам на доступном уровне для детей, малыши проявили большой интерес - подходили, находили изображение своих мам и при этом гладили, целовали и разговаривали. Всё это позволило создать в группе атмосферу эмоционального комфорта для малышей и оказало помощь в преодолении стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду.

Ещё немного, и привычный путь до детского сада сменится для выпускников дорогой в школу. 12 мая состоялась экскурсия детей старших групп "Незабудка" и "Рябинка" в ПСОШ № 1. Нас радостно встретила и провела обзорную экскурсию Чойбсонова Виктория Цырендоржиевна - заместитель директора по НМР. Перед детьми открылся новый мир удивительной школьной жизни с её длинными большими коридорами, светлыми уютными классами, приветливыми педагогами.

Прошёл замечательный и веселый праздник. Весёлый клоун играл с ребятишками в различные конкурсы, игры, соревнования. Все первоапрельские шутки, розыгрыши, конкурсы стали в этот день для детей полным сюрпризом.

Игра является ведущей деятельностью. Нейропсихологические игры развивают и корректируют механизмы мозговой деятельности ребенка. При этом воздействие нейропсихологических упражнений - игр имеет как немедленный, так и накапливающий эффект, способствующий повышению умственной работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов, активизации его энергетического потенциала

Мама – самое близкое, дорогое и родное для любого человека. Для малыша ближе мамы никого нет.

«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга» Иван Петрович Павлов

В арсенале любого педагога должны быть игры на сплочение детского коллектива. Именно такие игры помогут ему не только самому установить положительный контакт с детьми, но и самим детям по-доброму взглянуть друг на друга, вызовут интерес к сверстникам, к пониманию индивидуальности каждого из них.

«ДЛЯ РЕБЯТ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИГРА ИМЕЕТ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ: ИГРА ДЛЯ НИХ – УЧЁБА, ИГРА ДЛЯ НИХ – ТРУД, ИГРА ДЛЯ НИХ– СЕРЬЁЗНАЯ ФОРМА ВОСПИТАНИЯ.» Н. К. КРУПСКАЯ

Усвоение традиций способствует формированию социально необходимых качеств, привычек и навыков общественной деятельности и поведения. Традиции выполняют также познавательную и воспитательную функции. Без выполнения этих функций они в значительной степени лишились бы общественного смысла.