ИЛИ Книжка на ладошке

Сегодня гаджеты стали неотъемлемой частью нашей жизни. Даже трехлетние малыши быстро и легко осваивают компьютерные технологии. Современных детей мало интересуют активные игры на свежем воздухе, занятия спортом, общение со сверстниками и, уж тем более, книги. А ведь, именно, они являются источником знаний, заставляют переживать, размышлять, фантазировать.

Отсутствие книги в жизни ребенка влияет на его личностное становление, в результате чего страдает развитие самостоятельности и инициативности, творческих способностей и воображения.

Я задумалась над вопросом: «Как повысить интерес моих воспитанников к книге?» Изучив психолого-педагогическую литературу, я поняла, что современные дети реагируют только на яркие образы, быстро воспринимают и перерабатывают большой объем информации за короткий промежуток времени, у них хорошо развито мышление, но снижено внимание.

Поэтому передо мной встала задача поиска и внедрения в работу с детьми новых форм, методов и средств, которые будут направлены на разностороннее развитие дошкольников и позволят сформировать устойчивый интерес к книге.

Изучив множество различных педагогических технологий, я выбрала, на мой взгляд, две самые интересные и перспективные, объединила их в одну, дав им интересное название «Книжка на ладошке», которое говорит само за себя. Я предположила, что именно она может стать таким средством, которое будет отвечать всем выше перечисленным требованиям.

В основе данной технологии лежат такие, казалось бы, простые, но в тоже время несущие в себе небывалый развивающий потенциал – самодельные книги размером с детскую ладонь.

Первое пособие, с которым я познакомила своих воспитанников, называется флипбук и переводится буквально как «книга для перелистывания». Она имеет книжный формат малого размера с уникальной ориентацией и формой страниц. Материалы, размещённые в книжке, помогают ребенку составить описательный рассказ о предметах, людях или явлениях природы. Флипбук – это собирательный образ мнемотаблицы, где картинки размещены в определённом порядке, который понятен ребёнку.

Через полгода в нашей группе появилось второе пособие – интерактивная книжка-малышка с красочно нарисованными иллюстрациями, которые объединены одним сюжетом. Каждая страница имеет «завершённый вид», начинается и заканчивается «здесь и сейчас». С помощью данного пособия мои воспитанники учатся составлять сюжетные рассказы и придумывать истории из жизни героя книжки-малышки, который крепится на ленточку, закреплённую к корешку книги и «путешествует» по её страницам.

Проект

Презентация проекта